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开展系列活动培养学生自我服务能力
2019-09-11 / 来源:本站

开展系列活动培养学生自我服务能力

【幼儿素质教育论文】小学一年级学生绝大多数都是独生子女,他们是家庭中的“小皇帝”、“小太阳”,父母成天围着他们转,什么叠被子、穿衣服、系鞋带、洗险、梳头、整理书包……几乎都由父母包办代替。 这些现象表明,刚入学的学生缺乏自我服务能力。 那么,应该如何培养他们的自治自理能力呢?我联系本班实际,开展了如下三项活动。

一、组织“爸爸、妈妈多辛苦”主题班会。 开学不久,我对全班41人进行自我服务调查,调查结果表明90%左右的人都是由父母包办代替的,针对这一情况,我首先让学生回家了解父母一天的工作、生活情况,然后组织了一次“爸爸、妈妈多辛苦”的主题班会。 班会上,一向娇惯的刘芳说:“我过去只知道不会做,做不好,爸爸、妈妈做得快、做得好,就让他们帮着我穿衣洗脸、梳头,我真不应该……。

”家里经济条件较好的张俊说:“我妈妈是宜棉‘三班倒’的工人,爸爸是汽车司机,常常很早就出车了,妈妈每天下了夜班回家马上就要给我穿衣服、洗脸……。 从今天起,我要学会自己的事自己做,不会做的事要学着做。

”通过讨论,同学们恍然大悟:原来爸爸、妈妈的工作、生活好累啊!一点也不轻松。 我们必须学会自己照顾自己,不给爸爸、妈妈增加负担。

二、组织“自我服务、自我教育”活动。 针对有的家长对于女的学习特别关心,但忽视生活自理能力的培养,连日常生活小事,都由家长包办代替的现象,我在劳动课教学中,组织“自我服务”自我教育活动。 如让学生自己动手刷牙、洗脸、洗手帕、洗袜子、穿鞋、穿袜子、梳头、整理书包,反复训练,直到会做为止,在学生学会生活自理之后,开展自我服务劳动接力赛。

赛前,让学生申报日常生活中自己会做的事,教师选定比赛项目。

比赛时,每进行一项,按比例淘汰一部分学生,看谁领先,并排好名次。

比赛结束,宣布“十佳自我服务小能手”在全班表扬,戴大红花。 通过开展这项活动,学生都学会了自我服务劳动,初步养成了良好的劳动习惯,受到了学生家长的好评。

三、组织“五分钟里摘星星”活动。 为了使学生从小养成爱劳动的好习惯,我在班上开展了五分钟的岗位劳动摘星星活动。

具体做法。